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DIMENSIONES-TAMAÑO DEL ESPACIO (TEMA 7)

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TIPOS DE FUNCIÓN (TEMA 8)

En el siguiente apartado veremos los tipos de funciones según su relación. Existen tres tipos de funciones matemáticas: • Inyectivas • Suprayectivas • Biyectivas Función inyectiva Inyectiva: Cada elemento del conjunto Y tiene como máximo una preimagen en X, es decir, en el conjunto X no puede haber dos o más elementos que tengan la misma imagen. Función suprayectiva Suprayectiva o sobreyectiva: Si todo elemento del conjunto final Y tiene al menos un elemento del conjunto inicial X al que le corresponde, es decir, si el recorrido de la función es el conjunto final Y. Función biyectiva Biyectiva (Inyectiva + suprayectiva): si es al mismo tiempo inyectiva y sobreyectiva. Es decir, si todo elemento del conjunto final Y tiene un único elemento del conjunto inicial X al que le corresponde (condición de función sobreyectiva) y todos los elementos del conjunto inicial X tiene una única imagen en el conjunto final Y (condición de función inyectiva) https://www.youtube.com/watch...

UNIDADES DE CAPACIDAD (TEMA 5)

UNIDADES DE CAPACIDAD La capacidad de un cuerpo es una magnitud. La unidad principal para medir capa- cidades es el litro. Para expresar las capacidades pequeñas utilizamos los submúltiplos del litro: El decilitro (dl) El centilitro (cl) El mililitro (ml) Para expresar las capacidades grandes utilizamos los múltiplos del litro: El decalitro(dal) El hectolitro (hl) El kilolitro (kl) Para transformar una unidad de capacidad en la unidad inmediatamente inferior o superior , multiplicamos o dividimos por 10 respectivamente. Las relaciones entre estas unidades se recogen en la siguiente tabla: x10 € x10 € x10 € x10 € x10 € x10 € kl hl dal l dl cl ml       :10 :10 :10 :10 :10 :10 Aprendemos a cambiar de unidades: capacidad € Tenemos 320,57 l y vamos a pasarlo a las siguientes unidades x10 kl hl dal l dl cl ml 3 2 0, ...

NIVELES DE VAN HIELE (TEMA 4)

VAN HIELE: En didáctica de la geometría ha tenido una gran influencia el trabajo de Pierre van Hiele y Dina van Diele-Geldof para comprender y orientar el desarrollo del pensamiento geométrico de los estudiantes. El modelo teórico conocido como de “los niveles de van Hiele” comenzó a proponerse en 1959 y ha sido objeto de abundantes experimentaciones e investigaciones que han llevado a introducir diversas matizaciones, pero que continúa siendo útil para organizar el currículo de geometría. En este modelo se proponen cinco niveles jerárquicos para describir la comprensión y el dominio de las nociones y habilidades espaciales. Cada uno de los cinco niveles describe procesos de pensamiento que se ponen en juego ante tareas y situaciones geométricas. NIVELES DE VAN HIELE. Nivel 0: Visualización : Los objetos de pensamiento en el nivel 0 son formas y se conciben según su apariencia Los alumnos reconocen las figuras y las nombran basándose en las característ...

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